BILDUNG STÄRKEN im Distrikt Dhading, Nepal

Das Projekt im Distrikt Dhading verfolgt das Ziel, hochwertige und inklusive Bildung zu fördern und die wirtschaftliche Situation von Familien zu stärken, damit sie langfristig in der Lage sind, die Bildungskosten ihrer Kinder selbst zu tragen. Das Projekt richtet sich primär an sozioökonomisch benachteiligte und marginalisierte Kinder und ihre Familien, insbesondere der indigenen Bevölkerungsgruppen der Chepang und der Tamang, sowie der Kaste der Dalit. Darüber hinaus umfasst die Zielgruppe Kinder mit Sehbehinderung, die in einem Wohnheim auf dem Campus einer der Projektschulen leben, um dort in die Schule gehen zu können. Ziel ist, ihnen ein bedürfnisgerechtes Bildungsangebot und eine verbesserte Lern- und Lebenssituation zu bieten.

Jede fünfte Person in Nepal lebt in multidimensionaler Armut. In der Projektregion Dhading, einem ländlichen Gebiet westlich von Kathmandu, gehört ein grosser Teil der Familien sozial benachteiligten Bevölkerungsgruppen an. Viele von ihnen haben keine Ressourcen, um ihre Kinder ausreichend zu versorgen oder zur Schule zu schicken. Mangelhafter Zugang zu Bildung und Gesundheitsversorgung tragen massgeblich zur multidimensionalen Armut bei. Die tief verwurzelte und anhaltende gesellschaftliche Ausgrenzung, die Abgeschiedenheit der Region, sowie ein Mangel an Infrastruktur stellen grosse Herausforderungen für eine Verbesserung der Lebensbedingungen dar. In den letzten Jahren wurde das Bildungsangebot in Nepal ausgebaut. Dennoch bleibt marginalisierten Bevölkerungsgruppen, insbesondere Mädchen und Kindern mit Behinderungen, der Zugang zu Bildung oft verwehrt. Besonders in ländlichen Regionen wie Dhading ist die Alphabetisierungsrate noch immer niedrig.

Armutsbetroffene Familien können ihren Kindern einen Schulbesuch aus finanziellen Gründen oft nicht ermöglichen. Viele Kinder verlassen die Schule vorzeitig oder besuchen diese nie, weil ihre Familien darauf angewiesen sind, dass sie mit der Arbeit im Haus und auf dem Feld zum Haushaltseinkommen beitragen. Die hohe Arbeitsbelastung im Haushalt, Kinderheirat, sexualisierte Gewalt und strukturelle Benachteiligung sind Gründe dafür, dass insbesondere Mädchen seltener einen Schulabschluss absolvieren. Zudem sind in der Projektregion viele Mädchen gezwungen, im Nachtleben zu arbeiten, wo sie den Gefahren des Sexgewerbes und des Menschenhandels ausgesetzt sind. Kinderarbeit ist ein weiterer Faktor für die schlechte Bildungssituation in der Region. Dies alles beeinträchtigt nicht nur die schulischen Möglichkeiten der Kinder, sondern verunmöglicht auch eine kindgerechte Entwicklung.

Um eine nachhaltige Verbesserung der Lebensumstände zu erzielen, ist ein integrierter Ansatz der Kern des Engagements für Kinder und Familien in Dhading. Das Projekt ist ganzheitlich angelegt und wirkt auf vier Ebenen. 1. Das Projekt unterstützt 151 Kinder aus armutsbetroffenen Familien und ermöglicht den Zugang zu Schulbildung. Ergänzend fördert das Projekt 22 sehbehinderte Kinder. 2. Usthi unterstützt 15 öffentliche Schulen durch den Ausbau der Infrastruktur und mit Workshops zur Weiterbildung der Lehrpersonen. 3. Ergänzend setzt das Projekt bei den Familien an, um nachhaltig sicherzustellen, dass Kinder das Schulangebot wahrnehmen können. Gemeinsam mit den Eltern der Schulkinder wird eruiert, wie sie ihren Lebensunterhalt aufbessern können und welche Unterstützung sie dafür benötigen. 4. Neben der konkreten Bildungsförderung umfasst das Projekt begleitende Sensibilisierungsmassnahmen zum Schutz der Kinder.

Usthi setzt das Bildungsprojekt in Nepal gemeinsam mit einer lokalen Partnerorganisation um. Die gemeinnützige Organisation verfügt über umfassende Erfahrung in der Projektarbeit im Bildungs- und Gesundheitsbereich sowie ein ausgedehntes Netzwerk zu Schulen, Behörden und Institutionen in der Projektregion Dhading und darüber hinaus. Ein freiwilliger Vorstand koordiniert die Projektaktivitäten und vier Mitarbeiter:innen ergänzen das Team. Punktuell werden weitere Fachpersonen beigezogen, wie Berater:innen für die Haltung von Nutztieren oder Referent:innen für die Weiterbildungen der Lehrpersonen.

Die Unterstützung armutsbetroffener Schulkinder sowie der Kinder mit Sehbehinderung ermöglicht ihnen den Schulbesuch und ist eine nachhaltige Investition in die Zukunft junger Menschen. Zugang zu Bildung legt den Grundstein, damit die Kinder eine Chance haben, den Armutszyklus zu durchbrechen. Durch die Unterstützung von 15 öffentlichen Schulen und die Weiterbildung von Lehrpersonen kann die Bildungsqualität in der Region nachhaltig verbessert werden. Die Sensibilisierung der Bevölkerung soll zu einem nachhaltigen gesellschaftlichen Wandel beitragen, indem sie das Bewusstsein für die Bedürfnisse und den Schutz der Kinder stärkt. Durch die Komponente zur Verbesserung der wirtschaftlichen Situation der Familien berücksichtigt das Projekt die finanzielle Nachhaltigkeit. Dank Wertschöpfung vor Ort und neuen Einkommensmöglichkeiten durch Kleinstunternehmen oder eine Berufsausbildung werden die Familien befähigt, selbstständig für die Ausbildungskosten ihrer Kinder aufzukommen.

Die gemeinnützige Stiftung Usthi mit Sitz in Rapperswil-Jona und Geschäftsstelle in Zürich engagiert sich seit 1976 für junge Menschen in Indien und Nepal. Usthi baut auf 50 Jahre Erfahrung im indischen Subkontinent und langjährige Zusammenarbeiten mit Partnerorganisationen vor Ort. So können wir eine gute lokale Verankerung und die Nachhaltigkeit unserer Projekte sicherstellen. Usthis langjährige Erfahrung ist die beste Voraussetzung für einen wirkungsvollen Einsatz.