Gartenkind erzählt

Das Gartenkind-Magazin verfolgt das Ziel, Kinder als aktive Gestalter:innen ihrer Umwelt ernst zu nehmen und ihnen ein Medium zu bieten, in dem sie ihre Erfahrungen mit Natur und Gartenbildung selbstständig dokumentieren und reflektieren können. Die konkreten Projektziele sind die Förderung von Partizipation, Medienkompetenz und Naturverständnis bei Kindern, die Sichtbarmachung kindlicher Perspektiven auf Natur, Garten und Umwelt, Entwicklung eines übertragbaren Modells für partizipative Kinderredaktionen mit ökologischem Fokus sowie die Stärkung der ausserschulischen Bildungsarbeit durch innovative Methoden.

-Finanzierung

Das Gartenkind-Magazin stellt ein neuartiges Modell dar, das Umweltbildung, Gartenpädagogik und partizipative Medienarbeit systematisch miteinander verbindet. Es schafft einen Raum, in dem Kinder ihre Umweltbildungsprozesse selbst dokumentieren und öffentlich kommunizieren – ein Ansatz, der in der Schweiz bislang einzigartig ist.

Das Gartenkind-Magazin verarbeitet die Wirkung praktischer Umweltbildung direkt: Gärtnerische Tätigkeiten, Naturbeobachtungen, kreative Gestaltungen und gemeinschaftliches Lernen werden durch Texte, Zeichnungen, Interviews, Fotostrecken dargestellt. Ebenauso ist es gespickt mit interaktiven Mitmachaufgaben, Rätseln und Rezepten. Diese Inhalte zeigen, wie Umweltbildung nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch Selbstwirksamkeit, Kreativität und Verantwortungsbewusstsein fördert. Die Kinder setzen sich vertieft mit selbstgewählten Themen auseinander und entwickeln darüber hinaus die Fähigkeit, ihre Erkenntnisse verständlich zu vermitteln, den eigenen Standpunkt kritisch zu reflektieren und unterschiedliche Perspektiven einzuordnen

Wir stehen in Kooperation mit den Naturschulen Zürich, den Schulhäusern, in welchen jeweils Schule im Bio- und Naturgarten durchgeführt werden. Mit der Genossenschaft Migros resp. dem Kulturprozent der jeweiligen Migros.

- Kinder erwerben Medienkompetenz und vertiefen ihr Umweltbewusstsein - Kinder erleben Selbstwirksamkeit und aktive Mitgestaltung - Kindliche Perspektiven auf Umweltfragen werden öffentlich sichtbar und ernst genommen - Kinder treten in den Austausch über Garten- und Naturthemen - Kinder erwerben Medienkompetenz und vertiefen ihr Umweltbewusstsein

Das Projekt ist: Innovativ Die Kombination aus praktischer Umweltbildung, gärtnerischer Erfahrung und partizipativer Mediengestaltung durch Kinder ist schweizweit neuartig und eröffnet neue Wege der Bildungsarbeit. Übertragbar Das Modell ist modular aufgebaut und kann flexibel auf andere Regionen, Altersgruppen und thematische Schwerpunkte (z. B. Klima, Ernährung, Biodiversität) angepasst werden. Bedürfnisorientiert Es reagiert auf die wachsende Nachfrage nach kindgerechten Beteiligungsformaten und qualitativ hochwertiger Umweltbildung im ausserschulischen Bereich. Das Projekt ist eng mit dem Umweltbildungsprogramm Gartenkind verbunden. Im Mittelpunkt steht die biologische und diverse Gartenkultur, wie Bioterra sie versteht: eine offene, gestaltende und verantwortungsbewusste Haltung gegenüber dem Lebensraum Garten. Kinder erleben den Garten als Kulturraum, den Menschen bewusst formen – als Ort, an dem Natur gemeinsam mit Pflanzen, Tieren und Menschen entsteht.